Мои наблюдения в процессе работы дистанционно.

Новые условия обучения детей определенному предмету (в моем случае это английский язык)обнажили ряд проблем, почему дети не усваивают школьную программу и только единицы проявляют живой интерес к учебе. Другими словами, я хочу сказать об огромной степени демотивации детей учиться. Для многих учеников процесс учения можно описать тремя словами:

• трудно
• невозможно
• бессмысленно

Такие ученики имеют так называемую "академическую болезнь", когда ученик к 15 годам не в состоянии сам выполнить домашнее задание. Отсутствует связь в голове старой и новой информации по предмету. Именно такая связь, созданная в процессе обучения, и обеспечивает запоминание и понимание предмета.

Что демотивирует ученика в большей степени? На мой взгляд это отсутствие цели у учащегося. Дальше возникает страх плохой оценки или наказания дома. И постоянное ощущение поражения.

В чем сложности для немотивированных учеников? Это отсутствие интереса учится, плохие оценки, не выполнение домашних заданий, отсутствие знаний и усталость от всего, что связано с учебой и школой.

Можно ли заставить ученика учиться и выполнять домашние задания осознанно? На мой взгляд можно. Я постаралась выделить для себя какие задачи обучения могут привести ученика к успеху:

• любовь к процессу обучения 
• умение учиться
• самостоятельность
• умение планировать свою работу
• логично мыслить и говорить
• работать с информацией
• концентрировать внимание 
• развивать память

Первые три задачи являются составляющей частью успеха не только школьника. Следующие по списку можно связать с психическими процессами ученика. Эти процессы будут включены сразу же, как только у человека возникнет мотивация. 

И опять все упирается в мотивацию. Я для себя выделяю три аспекта мотивации:

• цель
• подкрепление
• процесс

Новые условия обучения и школа онлайн заставят многих понять, что без умения учиться и умения пользоваться знаниями с определенной целью, да еще и самостоятельно, нет пути к успеху и благополучию в дальнейшей жизни человека. 

Моя задача, учителя английского языка, замотивировать своих учеников учить английский и знать его, а также применять знания языка в жизни. Через интерес к предмету, ученик будет вынужден, в хорошем смысле, правильно учиться, самостоятельно вырабатывать навыки и умения, тренировать свои психические процессы и побеждать, испытывать успех от полученных знаний через возможность применять их на деле.

По личному опыту могу сказать, что если родители становятся партнерами учителя, так называемыми союзниками, то успех ребенку гарантирован. Как только родители начинают подменять обязанности ребенка учиться и пытаются учиться вместо него, ребенок постоянно ощущает стресс и поражение в школе, у таких детей наблюдается невроз или поломанная самоидентичность. И ни о какой мотивации говорить уже не приходится.

Продолжение следует...